Trabalho 2

Diversificar a escolha de textos para a leitura

(pág. 18 GIP - Leitura)

- Tipo de obra
Narrativas de literatura portuguesa clássica

- Potencial formativo
Contextualização histórico-cultural e educação estética;
· Enriquecimento cultural;
· Enriquecimento linguístico.

- Dificuldades antecipadas
· Deficiente competência da leitura;
· Desconhecimento do contexto histórico;
· Complexidade da linguagem;
· Afastamento da realidade que rodeia o aluno.

- Obras e tipo de leitor
· (Principiante)
Contos Tradicionais

· (Médio)
Nau Catrineta
Os Lusíadas Contados às Crianças
Seis Contos de Eça de Queirós

· (Avançado)
A Bela Infanta
Poesia de Fernando Pessoa para Crianças
O Romance da Raposa

- Tipo de obra
Narrativas de literatura portuguesa contemporânea

- Potencial formativo
· Mundividência;
· Aprofundamento do conhecimento do leitor;
· Inserção social, fruição estética.

- Dificuldades antecipadas
· Deficiente competência da leitura;
· Desconhecimento do contexto histórico;
· Complexidade da linguagem;
· Afastamento da realidade que rodeia o aluno.

- Obras e tipo de leitor
· (P)
A Floresta
A Menina do Mar

· (M)
O Rapaz de Bronze
As Naus de Verde Pinho

· (A)
Úrsula, a Maior

- Tipo de obra

Narrativas infanto-juvenis de aventura, históricas, policiais, de ficção científica, fantásticas.

- Potencial formativo
Identificação fácil entre os leitores e as personagens, oferecendo modelos que ajudam o leitor a reflectir sobre si próprio, e sobre as diferentes pessoas com quem convive.

- Obras

Colecção Uma Aventura;
Colecção Triângulo J;
Colecção O Clube das Chaves;
Colecção O Bando dos Quatro;
Colecção Viagens no Tempo;
Na colecção Estrela-do-Mar, os livros Teodora.

Trabalho de grupo: Rosário Sousa, Luz Melo, Floripes Almeida, Fátima Almeida e Branca Machado