Matriz de Apreciação das Actividades Testadas do GIP
GIP: Leitura
Actividade testada: Ler para apreciar textos variados – 2.º ciclo (Poema «Frutos», pág. 61)1. Adequação face às informações prestadas na própria actividade
A. Tempo
Não há indicação de tempo.
B. Os conhecimentos pressupostos são suficientes?
Os conhecimentos pressupostos são suficientes.
C. A actividade permite trabalhar os descritores de desempenho enunciados?
Sim, a actividade permite trabalhar os descritores de desempenho enunciados.
Sim.
2. Apreciação global da experimentação da actividade
A. Aspectos que se revelaram mais fáceis e/ou difíceis para o docente.
Nesta actividade, foi muito positivo e motivante para os alunos utilizar diferentes estratégias de leitura, de acordo com o objectivo, bem como exprimir sentimentos, emoções e opiniões, provocados pela leitura do poema. Não houve nenhum aspecto difícil a assinalar.
A. Aspectos que se revelaram mais fáceis e/ou difíceis para o docente.
Nesta actividade, foi muito positivo e motivante para os alunos utilizar diferentes estratégias de leitura, de acordo com o objectivo, bem como exprimir sentimentos, emoções e opiniões, provocados pela leitura do poema. Não houve nenhum aspecto difícil a assinalar.
B. Aspectos que se revelaram mais ou menos facilitadores da aprendizagem para os alunos.
Como aspectos facilitadores da aprendizagem para os alunos posso referir os seguintes: o facto do texto ser um poema, cheio de ritmo e musicalidade e de focar um tema tão simples.
3. Multiplicação
Como aspectos facilitadores da aprendizagem para os alunos posso referir os seguintes: o facto do texto ser um poema, cheio de ritmo e musicalidade e de focar um tema tão simples.
3. Multiplicação
A partir deste exemplo, conceba uma actividade do mesmo tipo (não a descrevendo aqui) e indique os obstáculos/elementos facilitadores com que se deparou.
Foi posta em prática uma actividade à semelhança daquela aqui proposta, partindo do poema de Henriqueta Lisboa, «Pomar». Há a assinalar, unicamente, elementos facilitadores, uma vez que a actividade aqui presente serviu-lhe de mote. Há, ainda, a realçar o facto de os alunos estarem muito motivados para a leitura e análise de poemas, uma vez que andam embrenhados na participação no concurso «Poemas Soltos».
Foi posta em prática uma actividade à semelhança daquela aqui proposta, partindo do poema de Henriqueta Lisboa, «Pomar». Há a assinalar, unicamente, elementos facilitadores, uma vez que a actividade aqui presente serviu-lhe de mote. Há, ainda, a realçar o facto de os alunos estarem muito motivados para a leitura e análise de poemas, uma vez que andam embrenhados na participação no concurso «Poemas Soltos».
