Actividade 9

Planificação de sequência didáctica - LEITURA

COM ULISSES, NO MAR

1. Apresentação da actividade: Leitura integral da obra «Ulisses», de Maria Alberta Menéres.

Com esta sequência pretende-se ilustrar um percurso possível de exploração de uma obra literária, promovendo a sua compreensão e interpretação e, ainda, motivando para outras escritas, incluindo a realização de uma webquest.

2. Ano de escolaridade: 6º Ano

3. Duração estimada: 4/5 Semanas

4. Competência Foco: Leitura

5. Competência associada: Escrita

6. Conhecimentos prévios: Para realizar esta sequência didáctica, os alunos devem saber fazer uma leitura que possibilite:
- confrontar as previsões feitas com o assunto do texto;
- responder a questões;
- identificar o sentido global de uma obra.

Devem ainda:
- conhecer os conceitos relacionados com o texto narrativo;
- utilizar técnicas simples de consulta de informação em suporte digital e efectuar o posterior tratamento.

Desenvolvimento da sequência didáctica

ETAPA 1 - Exercícios de pré-leitura

O livro que vais ler é uma adaptação de uma obra notável. Prepara-te, pois, para uma das maiores aventuras da História da humanidade! Ao ler, vais embarcar numa viagem de encantar. (Cada par de alunos recebe um livro).

Com esta actividade, irás ler, compreender e interpretar uma obra integral, aconselhada pelo Plano Nacional de Leitura. Também haverá propostas de escrita, partindo das leituras efectuadas. O trabalho daí resultante será publicado no blogue da turma que se encontra AQUI.
Posteriormente, serás convidado/a a realizar uma webquest.

1. A Grécia é um país situado na Europa. Localiza-o no mapa.

2. Expressão oral: Lembra-te daquilo que conheces da Grécia e partilha esses conhecimentos com os colegas e a professora (relevo, personalidades, Jogos Olímpicos, deuses...).

3. O livro

3.1 Observa o livro e preenche o Bilhete de Identidade do mesmo.

3.2 Descobre, nas primeiras páginas, em que ano este livro foi editado pela primeira vez. Que te sugere o número da edição sobre o sucesso de vendas deste livro?

3.3 Com base na ilustração e no título da obra, procura antecipar a história que vais ler, avançando hipóteses sobre o seu conteúdo. De seguida, ouve a leitura do excerto intitulado «Ulisses» (contracapa) e compara com aquilo que imaginaste.

NOTA: O exercício de antecipação permite ao aluno dar livre curso à sua imaginação, antecipando os sentidos do texto e possibilitando, depois, a sua confirmação durante a leitura.

Por tal motivo, este exercício será feito para toda a obra, em consonância com a grelha seguinte, em momentos cruciais, sendo a tarefa dos alunos inferir ou antecipar sentidos a cada momento.

Grelha para antecipação da leitura:

1. (Ler até ao final do 1º parágrafo da página 12)
Que ideia poderá ter Ulisses para resolver a situação e acabar com um cerco de dez anos?

2. (Ler até ao 3º parágrafo da página 19)
Alarmado, Ulisses gritava: «-Ai, meus amigos, onde nós viemos parar!»
Como imaginas aquele lugar? Que perigos poderão lá existir, para o próprio Ulisses estar tão receoso?

3. (Ler até ao 3º parágrafo da página 23)
Ao ver um ciclope «Ulisses pensava: Como é possível haver aqui um ciclope? O que terá acontecido? Muito eu gostava de saber!»
Procura dar uma resposta às interrogações do herói.

4. (Ler até ao 2º parágrafo da página 33)
«Mas como haviam eles de sair dali?» (referindo-se à gruta do Polifemo).
Se fosses tu a terminar esta aventura, que final escolherias?

5. (Ler até ao penúltimo parágrafo da página 54)
«- Cera nos ouvidos, eu??! Eu não ponho cera nenhuma. Quero ouvir o canto das sereias.»
Na tua opinião, que poderia o herói fazer para conseguir ouvir o canto das sereias sem ser atraído para o fundo do mar?
6. (Ler até ao penúltimo parágrafo da página 62)
«Combinam então tudo para o dia seguinte.»
És capaz de prever o que vai acontecer no dia seguinte, quando Ulisses mostrar a todos que regressou? Como irá lidar com os inúmeros pretendentes?


ETAPA 2 – Leitura

5. Lê o texto introdutório (página 5) e indica o título da obra da literatura mundial em que Maria Alberta Menéres se inspirou. Conheces o significado dessa palavra? (Podes consultar o dicionário AQUI).
A que escritor se atribui a autoria dessa obra?

ULISSES (páginas 7 a 11)

1. Logo no início da narrativa, Maria Alberta Menéres coloca algumas questões às quais não dá resposta. E tu, como responderias?

2. A partir destas primeiras páginas, redige o auto-retrato de Ulisses.

3. Ulisses «...não gostava nada destas confusões, e o que o entusiasmava era

3.1 Em trabalho de pares, imagina e escreve o que Ulisses gostaria de acrescentar sobre o mar, tentando continuar o poema. Lê, depois, o teu trabalho à turma.

ULISSES (páginas 12 a 17)

1. «Nos seus barcos os gregos embarcaram para Tróia... Seria esta uma luta que havia de durar dez anos. Dez anos sem os gregos verem a pátria, a família.»

A imagem seguinte, historicamente, é impossível. Vais, no entanto, imaginar que poderia ter acontecido e, num curto diálogo com o colega do lado, vais imaginar a conversa entre Ulisses e Penélope após o episódio de Tróia. Toma notas no caderno diário, para servirem de tópicos para o diálogo. Depois, em grupos de seis, dramatizam os diálogos e escolhem um para apresentar à turma.

2. «Os troianos ficaram pasmados a olhar para o cavalo.»
Escreve outras sugestões que poderiam ter sido dadas pelos troianos para dar uso ao cavalo.

ULISSES (páginas 18 a 35)

1. Lê, com um dos teus colegas, o diálogo travado entre Ulisses e o ciclope (páginas 26 a 29).
O diálogo da página 28, que se encontra em discurso indirecto, poderá ser improvisado. Para tornar a cena o mais realista possível, lembra-te das características das duas personagens.

2. Ordena as seguintes afirmações, de acordo com o texto, de modo a ficares com um resumo deste episódio.

..... Polifemo deu um salto e começou a agarrar os homens um a um e a engoli-los inteiros.
..... Tentaram fugir, mas Polifemo entrou com o seu rebanho e fechou a gruta com um grande pedregulho.
..... Comeu cerca de nove marinheiros e dirigiu-se para um canto da caverna para descansar.
..... Apavorados, os marinheiros esconderam-se no meio do rebanho e, rastejando, entraram numa gruta.
..... O gigante bebeu o vinho até à última gota e adormeceu profundamente.
..... Polifemo pôs-se à porta da gruta para não deixar escapar nenhum homem.
..... Polifemo correu em direcção ao mar, mas os marinheiros alcançaram o navio, deixando-o a vociferar na praia.
..... Ulisses e os marinheiros puseram-se a caminho de Ítaca.
..... Ulisses saiu do seu esconderijo e ofereceu a Polifemo um barril de vinho.
..... Ulisses foi o último a sair, agarrado ao pêlo do carneiro mais lanzudo, sem que Polifemo descobrisse.
..... Arrastados por uma corrente desconhecida, foram parar à Ciclópia.
..... O gigante viu sombras de homens que se escondiam entre a fogueira e a parede.
..... Ulisses atou cada companheiro por baixo de cada ovelha, para que todos pudessem sair sem perigo.
..... Resolveram desembarcar e explorar a ilha.
..... Deixou sair as ovelhas uma a uma e, com elas, todos os marinheiros.
..... Polifemo ordenhou as ovelhas e as cabras, pôs um veado a assar e sentou-se no chão, à espera.
..... Viram um ciclope sentado num rochedo a guardar o seu rebanho.
..... Ulisses e os companheiros afiaram muito bem um tronco de árvore, puseram-no em brasa e espetaram-no no único olho do gigante.

3. «Agora pergunto-vos eu: E os ciclopes, existem?»

Afonso Lopes Vieira responde a esta questão no seu poema «O Segredo do Mar».

Lê-o silenciosamente.

A "Flor do mar" avançando
navegava, navegava,
lá para onde se via
o vulto que ela buscava.

Era tão grande, tão grande
que a vista toda tapava!
E Bartolomeu erguido
aos marinheiros bradava

que ninguém tivesse medo
do gigante que ali estava.
E mais perto agora estão
do que procurando vão!

Bartolomeu que viu?
Que descobriu o valente?
- Que o gigante era um penedo
que tinha forma de gente!

Que era dantes o mar? Um quarto escuro
onde os meninos tinham medo de ir.
Agora o mar é livre e seguro
e foi um português que o foi abrir!

In Boletim Cultural N.º 3, Fundação Calouste Gulbenkian

4. Tendo em atenção o que aprendeste na disciplina de História e Geografia de Portugal (a propósito dos Descobrimentos) e o que leste na página 22 de Ulisses, estabelece a relação entre este poema e a personagem do Ciclope.

5. Treina a leitura do poema e lê-o na turma.

ULISSES (páginas 36 a 38)

A curiosidade matou o gato.
Eis um ditado popular que poderia ser usado na situação vivida nesta aventura de Ulisses e seus companheiros. Concordas? Explica porquê.

ULISSES (páginas 39 a 46)

1. Ler na pista do pormenor
Vais ler este episódio «na pista do pormenor»: lê as páginas assinaladas, procurando as respostas para as questões a seguir apresentadas.

2. Expressão oral
«A certa altura apareceu um dos marinheiros, Euríloco, que, alarmado, vem contar a Ulisses o que sucedera.»
Põe-te na pele da personagem e conta o que sucedeu aos teus companheiros. Não te esqueças de dar emotividade ao relato.

ULISSES (páginas 46 a 54)

Faz o reconto oral deste episódio, seguindo as pistas do labirinto.

ULISSES (páginas 54 a 58)
1. «De súbito, um suavíssimo canto se elevou nos ares vindo do brilho das águas do mar... muitas vozes maravilhosas...».

Contrastando com o grande silêncio que descia sobre o mar, o canto das sereias começava, crescendo de um simples murmúrio à distância até encher o ar com a doçura venenosa das suas vozes. Enfeitiçados, os homens tomavam outro rumo e iam despedaçar o navio nos sinistros rochedos, ocultos sob a água. Os poucos que escapavam com vida eram devorados. Ulisses foi o único mortal que continuou vivo depois de ouvir o seu canto.
Em grupo, imagina e escreve a letra da canção das sereias. Podes, depois, adaptá-la a uma música existente e cantá-la, para todos se divertirem.

ULISSES (páginas 59 a 68)


Lê o seguinte excerto, relacionado com o que leste na obra.

"Chegados ao palácio, Ulisses e o porqueiro pararam:
a toda a volta se ouvia o som da lira cinzelada,
pois Fémio estava a dedilhar acordes, antes de cantar.
Ulisses segurou na mão do porqueiro e disse:
«Eumeu, este é sem dúvida o belo palácio de Ulisses:
reconhece-se com facilidade, mesmo entre muitos outros.
Há vários edifícios: o pátio está rodeado por um muro
com ameias e os duplos portões estão bem trabalhados.
Não há homem algum que o possa desprezar.
Apercebo-me de que dentro da casa estão muitos homens
a banquetear-se, dado o cheiro a carne que se eleva; ressoa a voz
da lira, que os deuses criaram para fazer parte do festim.»
(...)
E um cão, que ali jazia, arrebitou as orelhas.
Era Argos, o cão do infeliz Ulisses; o cão que ele próprio
criara, mas nunca dele tirou proveito, pois antes disso partiu
para a sagrada Ílion. Em dias passados, os mancebos tinham levado
o cão à caça, para perseguir cabras selvagens, veados e lebres.
Mas agora jazia e ninguém lhe ligava, pois o dono estava ausente. (...)
Mas quando se apercebeu que Ulisses estava perto,
começou a abanar a cauda e baixou ambas as orelhas;
só que já não tinha força para se aproximar do dono.
Então Ulisses olhou para o lado e limpou uma lágrima.
Escondendo-a discretamente de Eumeu, assim lhe disse:
«Eumeu, que coisa estranha que este cão esteja aqui no esterco.
Pois é um lindo cão, embora eu não consiga perceber ao certo
se tem rapidez que condiga com o seu belo aspecto,
ou se será apenas um daqueles cães que aparecem às mesas,
que os príncipes alimentam somente pela sua figura.»
Foi então, ó porqueiro Eumeu, que lhe deste esta resposta:
«É na verdade o cão de um homem que morreu.
Se ele tivesse o aspecto e as capacidades que tinha
quando o deixou Ulisses, ao partir para Tróia,
admirar-te-ias logo com a sua rapidez e a sua força.
Não havia animal no bosque, que ele perseguisse,
que dele conseguisse fugir: e de faro era também excelente.
Mas agora está nesta desgraça: o dono morreu longe,
e as mulheres indiferentes não lhe dão quaisquer cuidados.»
(...)
Assim dizendo, entrou no palácio bem construído
e foi logo juntar-se na sala aos orgulhosos pretendentes.
Mas Argos foi tomado pelo negro destino da morte,
depois que viu Ulisses, ao fim de vinte anos."

Homero, Odisseia, Canto XVII



1. Identifica, na obra Ulisses, a página e o(s) parágrafo(s) correspondentes a este excerto da Odisseia.

2. Neste texto, o reencontro de Ulisses com o seu cão Argos é apresentado em contraste com um ambiente de festa. Refere as passagens que to indicam.

3. Durante a descrição de Argos, o verbo jazer aparece três vezes. Na tua opinião, porque razão?

4. O que é que nos permite dizer que Argos reconheceu Ulisses?

5. Eumeu traça um paralelo entre o destino de Argos e o de Ulisses. Explica-o.

6. Como avalias o comportamento de Ulisses neste episódio? Indica os sentimentos que o terão assaltado.

7. Compara os dois textos lidos.
7.1 Certamente reparaste que o texto de Ulisses não tem pormenores referidos por Homero. Indica alguns desses pormenores.

7.2 Achas que os mesmos fazem falta à compreensão do texto de Maria Alberta Menéres?


ETAPA 3 - Pós-leitura

1. Chegados ao final da viagem, acrescentarias algo ao «auto-retrato» de Ulisses, elaborado no início da leitura da obra?

2. Indica o episódio que mais te agradou, referindo as razões da tua preferência.

3. Após a leitura da obra, vais tu, agora, em trabalho de grupo, dar largas à criatividade e escrever uma nova aventura que Ulisses pudesse ter vivido com os companheiros, a caminho de Ítaca.

Não te esqueças de:

 descrever, com algum pormenor, o local onde a aventura decorreu;
 caracterizar a(s) nova(s) personagem(ns);
 organizar a sequência dos acontecimentos da tua «aventura», de maneira a obter uma sequência narrativa com princípio, meio e fim;
 utilizar uma linguagem correcta e expressiva;
 introduzir o diálogo sempre que queiras pôr as personagens a falar;
 rever o que escreveste e corrigir o que for necessário;
 dar um título à aventura.

4. Para finalizar a maravilhosa aventura, que foi ler Ulisses, convido-te a realizar, em grupo, uma webquest. Uma webquest é uma metodologia de pesquisa orientada, em que todos os recursos utilizados são provenientes da Internet.

Para tal, clica AQUI.